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孤鸿萍影之霏霏“细语”

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【原】从辱师到杀师——如今的学生怎么了?  

2007-06-26 17:27:14|  分类: 个人观察 |  标签: |举报 |字号 订阅

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近期,《南方周末》连续用两个版面分别关注了两件同一类事件,即,“辱师门”和“杀师门”事件。说它们是同一类事件,是因为两件事都涉及到了老师和学生、涉及到了师道尊严这样一个古老的社会命题。而第二件事除了师道尊严还涉及到了一个更加严肃和重大的人生命题:尊重生命、敬畏生命的问题。

关于第一件事,经常上网的朋友也许都已经耳熟能详了,关于此事的热议和论争更是充斥了各类媒体,有关师道尊严的话题、学生成长环境的问题又一次被一遍遍的提及。

事件回放:5月22日下午,海淀区艺术职业学校(以下简称“海艺”)的代课地理教师、70岁的孙辛卯遭遇了四十多年教师生涯中最“惨”的一课……

  他们冲向老师

  早上六点,孙老师就起床了。他花半小时洗漱完毕,吃过早餐,背上旧得发灰的小黄布包,把月票挂到脖子上,就该出门了。从他住的清河毛纺厂宿舍到海淀艺术职业学校,得挤近一个小时的公共汽车。

  和往常一样,头发花白的孙老师先在黑板上写下了课程提纲,授课开始。大约一刻钟后,坐在教室右侧第2排的男生小阳掏出手机,一边喊“录像了,录像了”,一边对准了前排被同学称为大驴的男生(网民称其为“耳钉男”),然后把镜头转向中间两个聊天的女生。

  大驴脱口解说:“这他妈就是地理课。”某同学跟着起哄:“大驴,给大家表演一下,娱乐一下自己。”

  大驴马上起身,走向正在教室左侧一边看书一边讲解的孙老师,试图摘下他的帽子。孙老师赶忙一闪身,夺下了自己的帽子。几位学生哈哈大笑,还有人问,“录下来了吗?”

  回到自己的坐位上的大驴则一边笑骂,一边把一个空水瓶扔给了教室后排的强子。强子随手把空水瓶掷向了继续讲课的孙老师,没打中。前排的同学拣起瓶子回扔给强子说,“欠点!”

  强子拿起自己桌上的另一瓶水,一边奋力晃动一边走向前台,将瓶盖对准孙老师喷去,口里还叫喊着:“干死你!”一旁的大驴指着孙老师骂道:“这就是一傻B!”

  讲台上的孙老师转过身,气愤地说:“你们还上不上课?我一再讲你们不要影响别人听课,你这样,我怎么讲课?”

  大驴应声说:“甭管我,您讲吧,我们这儿讲话,脑子在动着呢。”在场学生哄堂大笑,摄影者小阳干脆起身,给同学们拍起了特写。这时候大驴又走到了讲台上,一边试图摘去孙老师塞在胸前口袋里的月票卡,一边大喊:“老师,问您一问题。”

  孙老师强忍着情绪上完了这一课之后,立即向该班(二年级影视班)班主任张润莲投诉。听完孙老师的投诉后,张老师在这天放学前找到了大驴和强子,在严肃批评的同时,当场宣布给大驴一个警告处分,对强子进行批评。

  第二天,也就是5月23日,孙老师又去给该班上课。他一进教室,大驴就说了声“老师,谢谢您给我个处分”,就安静地坐下了。这堂课上,受了批评的强子也没有什么出格行为。

  看起来事情就这样过去了。孙老师3月份才开始教这个班,和学生也不熟,只知道他们是刚从“海艺”的小西天分校新搬来的。

  两天后,这件事情激起了轩然大波。

  视频“走光”了……”以上是南方周末对事件的记录和叙述,从中可以看出学生的出格行为和辱师行径是显而易见的。而此事在网上曝光后引起的热议,无论是从哪个角度看这个问题,评论这件事情,从总体上都达成了这样一个共识,即:我们的教育确实是出了问题,而且某种程度上讲还病的不轻。至于导致此种后果的原因,可以说是众说纷纭,仁者见仁,智者见智。其中有一种观点引起了我的兴趣:都说要维护师道尊严,学生要尊重老师,而我们的老师乃至家庭和整个社会可曾真正的去尊重过这些学生们呢?就辱师门事件的整个过程来看,老师受辱后并没有象人们想像的那样断然停止授课以示抗议,而是在进行了无力的斥责后,近乎麻木的自顾继续把课讲完了,在这种特殊情况下的授课质量是可想而知的,这对其他本分听课的同学是不公平的。这与其说该老师是在坚守阵地,履行职责,还不如说是一种机械的、功利主义的执教思想在作怪,因为“上一节课就有一节课的钱,不上课就一分钱都没有”。在这里“传道、授业、解惑”的师道天职,被严重忽略了,甚至已经到了委曲求全的地步,这种斯文扫地的价值沦丧,实际上是对学生的最大不公和不尊重。

至于“杀师门”事件,所反映出的这种极端个例,恐怕也是因为包括学校、家长在内的整个社会环境,对学生内心的真正需求,严重忽略所导致的一种恶果吧!也许有人说现在的学生受到的关心和重视还不够吗?是,只要看看现在每年高考的阵仗就不难看出学生确实受到了足够的关爱和重视,但这并不表明他们受到了应有的尊重。个别家庭中的孩子遭到不公正待遇,真正的受到了冷落就不说了——这是一种彻头彻尾的抛弃,已经不是尊重不尊重的问题了——大多数家庭的孩子被过度的、不切实际的关爱所包围,没有人去体念他们真正的内心需求,从而导致他们性格的扭曲,这样的例子也不在少数。

“杀师门”事件中的学生仅仅因为老师制止他在课堂上读课外书,并没收了他的书,就对老师怀恨在心,直至最后兵刃相向。这种杀人的理由真的让人感到匪夷所思,而且被杀的人还是自己授业的恩师,就更让人感到不可思议了。而事实上这名学生被最后证明是一个心里基本健康的人,也就是说他不是精神病,至多有点性格不健全罢了。但通过记者对其周围人的采访所还原的他所生存和成长的环境看,他最后会沦落为杀人犯,似乎也有其必然性。这是一个真正的问题家庭中的问题孩子。他的父母离异,平时几乎没人管他,邻里也不和睦,他家的一个邻居甚至因为一点小事就杀了另一家两口人。

我始终相信“人之初,性本善”这一古老的中国信条,并坚信没有天生的坏孩子。然而现实却偏偏出现了这么多问题孩子,恐怕不是一句简单的“教育体制的问题”就能解释的了的,最后还是应该反省一下我们整个成人世界是否真正的尊重过他们呢?要想解决师道尊严的问题,先学会尊重学生吧!

 

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