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孤鸿萍影之霏霏“细语”

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【原】从“不自由”的童年到“自由”的成年  

2009-11-08 07:50:01|  分类: 心情日记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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前两天,女儿所在的小学承办了全县的小学生运动会。女儿被选为志愿者。他们具体负责的无非就是做升旗手、导引员、记分员、场务员等服务性工作。听女儿说两天的比赛当中,每次比赛完了之后,满地都是各色食品包装垃圾,除了他们这帮志愿者外,没有任何一所学校的学生,能够主动清理哪怕仅仅是自己所留下的那部分垃圾。如果说学生缺乏这方面的自觉性的话,那带领学生参赛的老师是不是该有这样的觉悟呢?能不能主动组织自己带领的学生帮助东道主清理一下场地垃圾呢?我想这应该是完全没有问题的,而事实却是没有一名老师这么做,哪怕是做做样子都没有,就那么带着自己的学生心安理得、熟视无睹的离开了赛场。这本应该是一次多么好的现身说法,寓教于行的“公德教育”课啊,就这么被白白的浪费了。

说到这里,不由得让我又想起了一则旧闻:中日两国合作开设了一个“中小学生暑期假日夏令营”,在这期间发生了很多引人深思的事情,比如其中之一就是:每次参加完集体活动后,中国的小朋友都做“鸟兽散”,老师大声的吆喝组织都不管用;而形成鲜明对比的是,对方的小朋友则自觉的捡拾完满地的垃圾后,有序的聚集在自己的营地,等候老师的点评。这虽然算是一个老掉牙的旧闻,但对我们当前的中小学公德教育现状,依然有现实的启示意义。可见过去这么多年后,在这方面我们依然还有很长的路要走。

都说中国人是一盘散沙,不逼到一定份上不团结起来,是有一定道里的。和平时期更应该有一种忧患意识,国民的素质关键就是要“从娃娃抓起”,再配以良好的社会环境,这种高素质就会一代代被继承强化下来。

虽然说现在是一个讲究民主、自由的时代,但是在人类的童年时期,适当的限制他们的自由,对他们进行必要的集体主义教育,教给他们懂得规则和秩序是非常重要的,这将为其成年后树立起牢固的规则意识,做一个“守规矩”的高素质自由公民,打下良好基础。

自由从来是要付出代价的,这其中就包括在某些时侯你不得不先放弃一部分自由。

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